Биография Е.И. Носова. Презентация.
Е.И. Носов "Как патефон петуха от смерти спас" читать.
Анализ рассказа.
1. Исследовательская работа с текстом:
1.1 Выпишите слова и сочетания слов, содержащие описание сильного мороза, неожиданно нагрянувшего накануне весны.
1.2 Выпишите изобразительно-выразительные средства, передающие ощущение сильного мороза.
1.3 Выпишите словосочетания, передающие отношение Витьки к намерению взрослых.
1.4 Выпишите из текста слова, содержащие ответ на вопрос: Почему Витьке жаль петуха?
1.5 Напишите почему бабушка послушала внука и стала лечить петуха? Как она его лечила? Что заставило петуха издать воинственный крик?
2. Лексическая работа.
2.1 Выпишите глаголы, которыми передано поведение петуха.
2.2 Как Витька "пытается" утешить петуха? О каком качестве характера свидетельствуют эти строчки?
2.3 Выпишите слово, которое очень точно нашла бабушка, определив чувства Витьки.
2.4 Подберите синонимы и антонимы к слову "жалостливый"
2.5 Выпишите из текста разговорные слова. Для чего они в тексте употреблены?
2.6 Что спасло петуха? Выпишите ключевое слово и составьте с ним несколько предложений.
3. Запишите в тетради ответы на вопросы:
3.1 Витька - сторонний наблюдатель за участью петуха или заботливый друг, чуткий человек?
3.2 Чему учит рассказ Евгения Носова?
Е.И. Носов "Как патефон петуха от смерти спас" читать.
Анализ рассказа.
1. Исследовательская работа с текстом:
1.1 Выпишите слова и сочетания слов, содержащие описание сильного мороза, неожиданно нагрянувшего накануне весны.
1.2 Выпишите изобразительно-выразительные средства, передающие ощущение сильного мороза.
1.3 Выпишите словосочетания, передающие отношение Витьки к намерению взрослых.
1.4 Выпишите из текста слова, содержащие ответ на вопрос: Почему Витьке жаль петуха?
1.5 Напишите почему бабушка послушала внука и стала лечить петуха? Как она его лечила? Что заставило петуха издать воинственный крик?
2. Лексическая работа.
2.1 Выпишите глаголы, которыми передано поведение петуха.
2.2 Как Витька "пытается" утешить петуха? О каком качестве характера свидетельствуют эти строчки?
2.3 Выпишите слово, которое очень точно нашла бабушка, определив чувства Витьки.
2.4 Подберите синонимы и антонимы к слову "жалостливый"
2.5 Выпишите из текста разговорные слова. Для чего они в тексте употреблены?
2.6 Что спасло петуха? Выпишите ключевое слово и составьте с ним несколько предложений.
3. Запишите в тетради ответы на вопросы:
3.1 Витька - сторонний наблюдатель за участью петуха или заботливый друг, чуткий человек?
3.2 Чему учит рассказ Евгения Носова?
Комментариев нет:
Отправить комментарий